Пример Технологической Карты Урока Английского Языка

Название Технологическая карта урока английского языка Тип Технологическая карта урока английского языка ФИО: Малочуева И. Место работы: МБОУ гимназия № 2 «Квантор» Предмет: английский язык Класс: 5 В УМК: «Английский в фокусе-5», авторы: Ю. Эванс Модуль: 8 «Праздники» Тема урока: Это мой день рождения! (модуль 8 с) Тип урока: Урок развития умений чтения и говорения. Цель урока: 1.

Учебный аспект: - в говорении: развитие умений использовать изученные лексические единицы в монологических высказываниях и в диалогической речи - в чтении: развитие умений чтения с выбором необходимой информации - в письме: развитие умений написания статьи на заданную тему. Воспитательный аспект: - способствовать развитию чувства уважения к традициям празднования дня рождения в разных странах; - совершенствование умения работать в парах, в группах, слушать друг друга, с уважением относиться к мнению партнера по команде.

Развивающий аспект: - развитие умения работать с таблицей; - развитие языковой догадки, внимания, памяти; - развитие способности и готовности общаться. Социокультурный аспект: - приобретение знаний о реалиях мира, традициях других стран (празднование дня рождения).

Планируемые результаты. В ходе урока учащиеся научатся: - использовать изученные лексические единицы в устной и письменной речи при составлении высказываний на заданную тему; - развить умение чтения с выбором необходимой информации; В ходе урока учащиеся получат возможность: - развить навыки работы с таблицей; - составлять письменное высказывание по теме в виде газетной статьи; - развить свои коммуникативные навыки при работе в парах и в группе; - в ходе урока развить внимание, память, языковую догадку. получить дополнительные знания о традициях и культуре зарубежных стран.

Шаблон-пример технологической карты урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС. План-конспект урока по учебнику «Английский в фокусе» 5 класс. Авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. Oct 18, 2017 - Технологическая карта урока английского языка в 3 классе по теме. С легкостью произносят и записывают первые четыре примера.

Технологическая карта урока. Деятельность учителя Деятельность учащихся познавательная Коммуникативная Регулятивная Осуществляемые действия Формируемые способы действия Осуществляемые действия Формируемые способы действия Осуществляемые действия Формируемые способы действия 1 этап Оргмомент и речевая разминка 1. Приветствует учеников 2. Проверяет готовность к уроку 3.помогает уч-ся включиться в речевую деятельность через микробеседу при помощи вопросов: How old are you? When is your birthday?

What’s your favourite food? -используют имеющиеся ЛЕ для приветствия учителя и ответов на вопросы - уметь выбирать ЛЕ, необходимые для общения в данной ситуации - отвечают на вопросы учителя - чувствовать себя успешным в ситуации общения. использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. следят за правильностью своих ответов и ответов других учащихся.самостоятельно контролировать правильность использования речевых единиц - осуществлять взаимоконтроль в ситуации общения. Определение темы и целей урока. 1.предлагает уч-ся определить тему урока ( через просмотр видео ) 2.

Предлагает уч-ся оценить имеющиеся у них умения ( «свечки» ) - определяют, о чем видео - выбирают подходящий заголовок из предложенных - самостоятельно выделять и формулировать тему урока. обсуждают, какой заголовок может быть выбран, как лучший. уметь обосновывать выбор точки зрения - уважительно относиться к мнению других учеников - оценивают свои знания и умения по теме урока - выделять то, что уже усвоено и то, что еще предстоит изучить. Актуализация изученного ранее материала. 1.Активизирует ранее изученные лексические единицы по теме «Праздники» через выполнение заданий (вставить пропущенные глаголы) 2.

Предлагает составить высказывание с данными словосочетаниями - выполняют задания (подбирают глаголы) - составляют высказывания с фразами - использовать имеющиеся знания для решения учебных задач. составляют высказывание на заданную тему - строить высказывания на заданную тему - самостоятельно осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль - исправляют возможные ошибки - осуществлять навыки самоконтроля и самокоррекции (выделять отличия от эталона) 4 этап. Презентация нового материала. Вводит ЛЕ по теме 3.

Контролирует правильность произношения 4. Предлагает выполнить упражнения (выбрать правильный ответ) 5.предлагает определить, чему посвящен текст, ориентируясь на заголовок. Предлагает познакомиться с содержанием текста А. Прослушивание, самостоятельное прочтение Б. Заполнение таблицы (в группе) В. Презентация таблицы - знакомятся с новыми ЛЕ - применяют новые ЛЕ при выполнении заданий - прослушивают тест - читают текст - определяют, какую информацию необходимо внести в таблицу - выбирают информацию для заполнения таблицы - представляют результаты своей работы - учитывать особенности произношения новых ЛЕ при аудировании.

самостоятельно составлять устные речевые высказывания - осуществлять смысловое чтение текста - извлекать информацию в соответствии с целью чтения. в группе обсуждают, какие данные нужны для заполнения таблицы - отбирают речевой материал для презентации таблицы - учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству - формулировать свое мнение и позицию - адекватно использовать речевые средства для решения учебных задач. высказывают предположения о содержании текста - составляют план действий в группе - контролируют правильность выполнения заданий в группе - уметь соотносить то, что уже известно уч-ся и то, что еще не известно - составлять план действий - находить отклонения и отличия от эталона 5 этап. Практика использования нового материала в устной и письменной речи. 1.задает вопросы о традициях празднования дня рождения в России: What food is popular? How do we decorate our houses? What do we usually do during the party?

Предлагает определить план работы (вступление, основная часть, заключение) 3. Просит уч- ся составить вступительное предложение ( составить из слов) 4. Организует работу в группе 5.

Контролирует работу в группах (составление высказывания о традициях празднования дня рождения: еда, украшения, деятельность) 5. Следит за представлением работы 6.

Предлагает составить заключительное предложение - отвечают на вопросы учителя - составляют план ответа - составляют вступительное и заключительное предложения - в группе составляют рассказ об особенностях празднования дня рождения в России. представляют результаты своей работы - отбирать речевой материала в соответствии с учебной ситуацией. выбирать наиболее эффективный способ решения учебной задачи - составлять устное и письменное высказывание по теме. в группе обсуждают традиции празднования дня рождения - составляют устный и письменный рассказ - соблюдают правила общения и работы в группе - допускать возможность существования разных точек зрения - учитывать позицию партнера при работе в группе - составлять письменное высказывание на заданную тему. определяют, какие части должны входить в статью (на основе изученных статей) - отбирают лексический материал - совместно контролируют правильность выполнения задания. составлять план - оценивать результаты работы, вносить дополнения и коррективы. Подведение итогов урока, рефлексия 1.предлагает оценить работу уч-ся на уроке (« свечки») и в группе (  ) 2.

Подводит итоги урока, выставляет оценки 3. Мотивирует дальнейшую учебную деятельность 4. Объявляет домашнее задание.

оценивают свои достижения на уроке - осуществлять рефлексию способов и условий действий, их контроль и оценка - определяют, какие умения они приобрели (при написании статьи и работе в группе) - осознавать качество и уровень усвоения нового материала. Похожие: Знать: некоторые лондонские музеи, необходимую для рассказа о музеях тематическую лексику Технологическая карта урока на тему: «Формирование икт – компетентности обучающихся на уроке английского языка» Содержание урока соответствует поставленным целям и задачам. Цели урока достигнуты Базовый учебник: «Английский язык 2» авт. Верещагина И. Н., Бондаренко К.

А., Притыкина Т. А Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме «Обобщение и систематизация материала по теме «Причастие» в свете требований. Технологическая карта урока как современная форма планирования урочной деятельности в соответствии с требованиями фгос. 3 Конструирование технологической карты урока английского языка в соответствии с требованиями фгос Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, формирование мотивации к изучению английского языка Биология. Под редакцией В. Умк «Линия жизни».

2012 год Вы можете разместить ссылку на наш сайт.

Технологическая карта урока английского языка. Учитель: Яшихина Евгения Михайловна УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) Класс: 2 Тип урока: изучение нового материала. Тема урока: Моя любимая еда. Цель: научить детей говорить и писать на английском языке названия любимых продуктов. Задачи Образовательная: ввести новые лексические единицы по теме «Продукты», активизировать навыки орфографии, обобщить ранее изученный материал. Развивающая:развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения. Личностно-ориентированная: создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности. Основные понятия: Лексические единицы и фразы по теме «Продукты» (milk, pizza, ice cream, orange juice, chocolate cake). Планируемый результат.

Предметные умения:. Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения. Познакомиться с традиционной песней для дня рождения.

Образец Технологической Карты Урока Английского Языка

Произносить и различать на слух звуки , i, ei, z. Универсальные учебные действия Личностные: формировать первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость. Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, поздравлять с днем рождения.

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Межпредметные связи: русский язык, чтение, математика, физическая культура, музыка. Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.

Методы обучения: по восприятию информации: словесные, наглядные, практические; стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха; систематизирующие: обобщение и систематизация знаний; Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра, работа по карточкам. Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах. Ресурсы: учебник, рабочие тетради, картинки по теме «Продукты», картинки для фонетической зарядки, атрибуты персонажей для ролевой игры, карточки с новыми словами, мягкая игрушка Chuckles, карточки для индивидуальной работы, DVD диск, карточки с буквами, следы с цифрами, цветы для рефлексии, картинка вазы. Технологическая карта урока английского языка. Учитель: Яшихина Евгения Михайловна УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) Класс: 2 Тип урока: изучение нового материала. Тема урока: Моя любимая еда. Цель: научить детей говорить и писать на английском языке названия любимых продуктов.

Задачи Образовательная: ввести новые лексические единицы по теме «Продукты», активизировать навыки орфографии, обобщить ранее изученный материал. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать). Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения.

Личностно-ориентированная: создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности. Основные понятия: Лексические единицы и фразы по теме «Продукты» (milk, pizza, ice cream, orange juice, chocolate cake). Планируемый результат.

Предметные умения:. Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения. Познакомиться с традиционной песней для дня рождения. Произносить и различать на слух звуки , i, ei, z. Универсальные учебные действия Личностные: формировать первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, поздравлять с днем рождения. Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Межпредметные связи: русский язык, чтение, математика, физическая культура, музыка.

Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ. Методы обучения: по восприятию информации: словесные, наглядные, практические; стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха; систематизирующие: обобщение и систематизация знаний; Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра, работа по карточкам. Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах. Ресурсы: учебник, рабочие тетради, картинки по теме «Продукты», картинки для фонетической зарядки, атрибуты персонажей для ролевой игры, карточки с новыми словами, мягкая игрушка Chuckles, карточки для индивидуальной работы, DVD диск, карточки с буквами, следы с цифрами, цветы для рефлексии, картинка вазы. Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика УУД Организационный этап. Приветствие Цель– настроить на общение на английском языке.

Приветствую учащихся: “ Good afternoon, children! I’m glad to see you.

Sit down, please! ” I’m your English teacher today. My name’s And my friend Chuckles. Are you ready to start our lesson?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики: “ Hello, teacher!

Название: Книга заклинаний Год издания: 2014 Автор: Альмин Издательство: Альмин Жанр: Эзотерика Количество страниц: 343 Формат: PDF Язык: Русский Размер: 70 Mb Альмин. Книги альмин

Glad to see you too.” Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Фонетическая зарядка. Речевая разминка. Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Look at the blackboard.

You see a poem. Listen to me. This is Kate. Listen and repeat after me. Answer the questions: What’s your name?

How old are you? Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова, стихотворение. This is Chuckles. Hello Chuckles.

Дети отвечают на вопросы Чаклза. Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного Этап целеполагания Цель - поставить познавательную задачу. Look at the cards.

Count to 3, please. Look under the table. What is the letter? 2.Count to 5, please. Look under the chair. What is the letter? Count to 7, please.

Look under the table. What is the letter? Count to 10, please. Look at the chair.

What is the letter? Translate this word. Our topic is food. What would you like to learn today?

Well.- When does it happen? T: Well done! Ребята, догадались о второй теме нашего урока? T: Yes, you are right. Слайд 5 Ребята, какую задачу мы должны поставить сегодня на уроке? Цель - сформулировать задачу урока Составив карточки по порядку, дети прочитают тему урока.

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока. PP: Выучить новые слова по темам: Времена года и погода.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Должностная инструкция главного аналитика. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов Цель – сформировать произносительные навыки новых слов; -Включаю для прослушивания DVD диск, Look at the screen. Open your books on page 52, №1 Look at the pictures and translate. What’s the Russian for Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (ice cream, pizza, orange juice, chocolate cake, milk.) Повторяют вслух со зрительной опорой. Дети открывают учебник на стр.

Дети переводят слова. Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности; Развитие навыков письма Цель - сформировать навыки письма английских слов. Open your dictionaries. Write down the new words.

Write the beautifully. Вывешиваю картинки, новые слова с транскрипцией и переводом. Цель - приобрести письменные навыки употребления новых ЛЕ Учащиеся записывают новые слова в словарь. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок Закрепление новых ЛЕ Цель - закрепить навык употребления новых ЛЕ. ( вызываю 7 человек ) «interchanged» Цель – закрепить речевые навыки употребления новых ЛЕ Учащиеся играют в игру. Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания. Познавательные: Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Динамическая пауза Цель - смена учебной деятельности на уроке. It’s time to have a rest. Smile to a friend. Please, sit down! Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Закрепление изученного материала. Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ. Open your workbooks on page 28, Ex.1. Read and draw lines. Help each other( помогите другу другу ) Check your work.(Прошу проверить работу) Who decides.( кто справился ) Well, clap your hands Цель – уметь находить новые слова и соотносить их с картинками. Учащиеся выполняют упражнение в тетрадях.

Урока

Дети проверяют работу. Оценивают работы. Познавательные: Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания. Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач. Регулятивные: Выполнять учебные действия. Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Работа с учебником. Цель – познакомить учащихся с традиционной песней празднования дня рождения в Англии. Формировать навыки чтения вслух. And you know that today Lulu's birthday. Let’s listen and watch. Look at the screen. Translate the dialogue.

Open your books on page 53, Ex. Read the dialogue.

You'll be Lulu. And you Nanny. Chuckles is sad. He wants to repeat the words. Look and say.

How to celebrate birthday party. (Как празднуют день рождение). Are you agree? Let’s sing and dance.

Super Цель – научиться петь традиционную песню, применять новые ЛЕ в речи. Учащиеся узнают о дне рождении Лулу. Дети смотрят и слушают диалог. Чтение диалога вместе с учителем.

Ролевая игра. Учащиеся отвечают на вопросы. Дети поют и танцуют. Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Работа по карточкам Цель: закрепить навык употребления новых ЛЕ.

Take your card and look, read and put a tick or a cross. Цель: применять полученные знания на практике. Учащиеся выполняют задания по карточкам.

Познавательные: Анализ и выделение существенных признаков. Коммуникативные: Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания. Рефлексия Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. What was the theme of the lesson? Tell me what you've learned ( что вы узнали ). Flowers for Lulu. What’s color is it?

Оцените свою работу на уроке. A pink flower – excellent. A yellow flower –good. A green flower –not bad.

Lulu’s happy. Marks for the lesson. ( выставляю оценки ) Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Now I know: I can say I can write I can read Дети по колонкам выходят к доске и создают букет цветов. Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека. Итоговый этап учебного занятия Домашнее задание Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания. Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Пример Технологической Карты Урока Английского Языка

“ Open your diary, please. Your homework is ex.2, p.28, in your workbooks, to learn the new words, Ex.

53 in your books.( объясняю задание ). Thanks for your work. “ The lesson is over. Goodbye!” Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.