• Технологическая Карта Фгос По Музыке 5 6 Класс Баскетбол
• Технологическая Карта Фгос По Музыке 5 6 Класс Легкая Атлетика

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ст. СТАРИЦА» СТАРИЦКОГО РАЙОНА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ Технологическая карта урока « Фольклор в музыке русских композиторов » Учитель МБОУ «СОШ ст. Старица» Боковая Екатерина Васильевна Урок: музыка. Класс: 5 Школа: МБОУ «СОШ ст. Старица» Учитель: Боковая Екатерина Васильевна Тема урока: «Фольклор в музыке русских композиторов» Тип урока: урок изучения нового материала Цель: осознание учащимся взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки и литературы). Задачи: Образовательные: Познакомить учащихся ещё с одним направлением связи музыки с литературой – инструментальной музыкой (симфонической миниатюрой), созданной на основе литературного источника (русское народное предание), познакомить с творчеством русского композитора Анатолия Константиновича Лядова, отработать навыки игры на народных музыкальных инструментах. Воспитывающие: воспитывать любовь к фольклору через исполнение и слушание музыки; воспитывать культуру слушания симфонической музыки, воспитывать навыки самоконтроля в процессе формирования умения оценивать свою работу.

Технологическая Карта Фгос По Музыке 5 6 Класс Баскетбол

1. Технологические карты по учебнику Т. Алеева (isbn 978-5-7057-5261-4).
2. Технологические карты-схемы уроков музыки в 6 классе по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой» для 1 четверти учебного года. Учитывая актуальность и отсутствие такого материала в печати готова поделиться и другими методическими разработками- для 7 и 8 класса, материал готовится к публикации. Технологическая карта-схема урока музыки № 1 в 6 классе (ФГОС) (1 четверть). Раздел 1: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки».

Развивающие: развивать эмоционально-образное восприятие музыкальных произведений; активизировать мыслительную деятельность учащихся, способность к творческому самовыражению. Планируемы результаты: 1. Предметные результаты: -Умение понимать термин «фольклор», «инструментальная музыка», «вокальная музыка», «симфоническая миниатюра».Умение применять музыкальную терминологию в характеристике музыкального произведения -Умение обучающихся входить в мир духовных ценностей музыкального искусства. Метапредметные результаты: регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителей и слушателей; ставить и выполнять цель; формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Должностная инструкция специалиста. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии петь хором, вести диалог, слушать собеседника, высказывать свою точку зрения.

Технологическая карта урока музыки в 5 классе. «Может ли музыка выразить характер человека?» Подготовила: учитель музыки. I квалификационной. Скачать: технологическая карта урока музыки для 1 класса по фгос музыкальная азбука.

В 1893 году через область начали строит Транссибирскую магистраль, поставили железнодорожный мост на Оби, и наладили по этой великой реке судоходство. Дело в том, что население сильно страдало от набегов кочевых племён орайтов и телеутов, которых оптом всех называли тогда калмыками. Карту автомобильных дорог новосибирской области. Новосибирская область заселена была Барабинскими татарами, однако, несмотря на относительно хорошие климатические условия, долгое время была практически пустой. Тем не менее, когда построили Бердский острог, жизнь начала налаживаться. Таким образом, значение области значительно возросло, да и погодные условия здесь намного приятнее, чем севернее.

Личностные результаты: - Умение ответственно относиться к учению, самообразованию на основе мотивации к познанию. Умение уважительно относиться к мнению окружающих. Умение оценивать своё мнение в сравнении с мнением других обучающихся. Учебно-методическое обеспечение урока: учебник - Г. Сергеева, Е.Д. Критская «Музыка 5 класс» поурочные разработки 5-6 классы - 2015г.; авторская презентация к уроку. Этап Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД Необходимое оборудование 1.Организационный этап Создать условия для организации внимания, эмоционального настроя на урок Музыкальное приветствие: Здравствуйте, ребята.

Музыкальное приветствие ответ - здравствуйте учитель. Личностные: Проявление эмоциональной отзывчивости в исполнении Коммуникативные: Коллективное, групповое участие в исполнении; контроль, коррекция Регулятивные: Осуществление слухового (интонационного) контроля за собственной деятельностью, деятельностью групп фортепиано 2. Мотивационная беседа -Выявить степень усвоения предыдущих тем -Настроить на усвоение нового материала Учитель предлагает послушать песню, которую исполнит П. Олейникова, а учащиеся должны сказать, о чём она? - Верно, скажите, а кто сочиняет сказки?

- А что сочиняет ещё народ? Скажите, а как называется творчество народа?

- Молодцы, а какие жанры народных песен вы знаете? - Я вам предлагаю исполнить хороводную песню «Во поле берёза стояла» Полина Олейникова исполняет песню «Сказки гуляют по свету» - О сказках -Народ. Пословицы, песни, поговорки, былины - Фольклор - трудовые, лирические, исторические, частушки и т.учащиеся поют песню, водят хоровод Коммуникативные: Участие в коллективном обсуждении (контроль, коррекция) Минусовка песни «Сказки гуляют по свету», микрафон, фортепиано. 3.Основной этап 3.1 Целеполагание Определить цель и спланировать работу на уроке Получить знания по теме Подводит учащихся к определению темы и целей урока.предлагает послушать фрагмент из 1 части 4 симфонии П.И.Чайковского и услышать что - то очень знакомое.

Верно, а раз песня народная, то есть является творчеством народа, значит, что использовал русский композитор в своей симфонии? Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Опираясь на тему урока, сформулируйте цель урока, используя опорные фразы -Сегодня на уроке мы познакомимся -Сегодня на уроке мы будем учиться -Сегодня на уроке мы научимся слушание фрагмента из 1 части 4 симфонии П.И.Чайковского - П. Чайковский использовал в своей симфонии русскую народную песню «Во поле берёза стояла». Фольклор - Фольклор в музыке русских композиторов - с использованием фольклора в музыке русских композиторов -слушать и анализировать музыкальные произведения. петь хором Регулятивные: принятие и сохранение цели, постановка учебных задач Коммуникативные: Участие в коллективном обсуждении (контроль, коррекция) Аудиозапись фрагмента из 1 части 4 симфонии П.И.Чайковского 3.2 Этап формирования новых понятий и способов действий - познакомить с творчеством А.Развивать креативные способности -Закреплять умение анализировать музыкальные произведения - работа с мотивированными учащимися.

Технологическая Карта Фгос По Музыке 5 6 Класс Легкая Атлетика

словарная работа Симфоническая миниатюра -игра «Узнай и размести» проводится игра на закрепление пройденного материала «Музыкальные инструменты» - работа со словарём Чтение отрывка из сказания «Кикимора». У.Предлагает учащимся проинсценировать и озвучить (на музыкальных инструментах) сказание «Кикимора». Предлагает провести самооценку участия в инсценировании -Рассказ учащегося Сообщение о творчестве А. делают предположение понятия Симфоническая миниатюра -работа в группах по карточкам на определение музыкальных инструментов -ищут информацию, кто такая Кикимора.